Thiers (63) - Cité éducative George Sand

Le projet de réhabilitation du groupe scolaire vise à révéler le potentiel du site tout en minimisant son empreinte écologique. Frugal et évolutif, il s’appuie sur le bâti existant et un réemploi massif des matériaux (tuiles, menuiseries, bois), affirmant une approche réparatrice, ancrée dans le déjà-là. L’enjeu principal réside dans la création d’un noyau de circulation verticale à l’extérieur de la trame existante. Véritable colonne vertébrale du projet, ce volume ouvert libère les espaces intérieurs, facilite les flux et favorise la ventilation naturelle. Son enveloppe est constituée de menuiseries de réemploi, faisant de cette intervention un signal architectural fort, à la fois fonctionnel et exemplaire en termes de sobriété constructive.
Outre la réhabilitation du bâtiment existant, la construction d’un volume neuf pour accueillir de nouvelles salles classes. A l’interface entre l’intérieur et l’extérieur; ce volume porte une dimension écologique dans sa matérialité et son fonctionnement : mise en œuvre d’une ossature bois, murs en bauge (faisant l’objet d’un chantier participatif avec les usagers et les élèves), jardin pédagogique sur le toit et principe de ventilation naturelle. 
La transformation du préau en espace intérieur/extérieur joue un rôle clé dans la flexibilité du projet. Conçu comme un lieu commun modulable, il s’ouvre et se referme selon les saisons, offrant à la fois un abri contre les intempéries et un espace de fraîcheur en été. Son aménagement, pensé dans une approche sensible aux matériaux et à la lumière, permet une appropriation progressive par les usagers.
Par cette approche réparatrice, le projet réconcilie l’école avec son territoire, recréant des liens fluides entre architecture, paysage et usages.